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第四章 语言和节奏(第1页)

重新开始上课。

焕然一新的教室,整齐有序的学生,就连空气似乎都好了几分。

唯独自己面对的这些对象,对他的态度还是没有多少改变。

但乔军早已想好了对策。

“我认为我们可以使用一种更适合我们的上课方式。”

“可以让气氛更灵活一点,有人反对吗?”

“……”

无人应答。

就像一群去动物园春游的学生,看着被关在笼子里的那只猴子。

毫无疑问在他们眼中,乔军就是那只猴子。

“很好。”

“没人反对。”

“我们这一年要学习的就是让你们树立正确的社会主义价值观。”

“为此,我有一个大胆的想法。”

“接下来我们大家都要参与同一个游戏,无视彼此的身份,没有例外。”

既然无法通过老师和学生的身份沟通,那就以游戏参与者的身份建立联系。

虚拟屏幕还在乔军面前不断的闪烁,无时不刻地提醒他注意这是上课时间,乔军将其划拉到一旁。

果然,随着游戏二字出口,低下这群小鬼果然有了反应,虽然眼中还是戏虐最盛,却难免多了丝好奇。

“集体主义的基本前提是什么?沈旭。”

随便点了个就近的男孩,他放下搁在下巴上的手指,有些迷茫地回答:

“意识形态?”

乔军不置可否,继续询问:

“还有什么?”

这一次,似乎是引起了这群孩子的兴趣,有人主动回答:

“团结?”

“控制?”

肯参与互动就是个好的开头,乔军来回在这群孩子中间走来走去,给他们施加一种无形的压力,加深自己在他们心中的印象:

“你们想的太远了。”

“不满?”

又有一人回答了他,这是个叫做田妮吉的女孩子,长得可以用丑陋来形容,眼神有些躲闪,哪怕回答乔军的问题,也不敢直视他的双目。

之前教室里随便混坐的时候,乔军就注意到她独自一人坐在角落,身边没有朋友,也没人跟她说话。

对着她点点头:

“都没错。”

似乎是得到很少有人正面认可的关系,这让她很感动,目光开始随着乔军所移动。

“你们都清楚,集体主义有很多分支,我更想知道的是,它们有什么共同点?”

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