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1 光的折射(第1页)

八月,盛夏。

哪怕还是早晨8点钟,地处亚热带的修隅市也已是一片火热,窗外盛放开了一簇簇凤凰花,在高温和刺眼的阳光下,更添几分炙烤之意。加上那蝉鸣声呱噪地刺破厚实的玻璃和墙体,霸占了室内室外的每一个角落,更是让无处可逃的人们心生烦躁。

此刻的修隅一中,高三年级已经提前了一个月开学。

高三一班教室内。

一大早第一节是物理课,正讲到光通过不同介质时产生的折射。

“人在岸上叉鱼,由于光在水中产生折射,看到的鱼只是虚影,比实际要浅,所以为了能叉到鱼,需要将鱼叉叉到比看到的鱼更深的地方……”

翁老师吊着只骨折了的胳膊,身残志坚地用左手在黑板上画了个惨不忍睹的草图。

图上其鱼之纤细如蚯蚓,其人之佝偻似蚂蚁,其光之弯曲若波浪,好一幅抽象派大作!

台下,祖国的大花朵们被翁老师这般出神入化的画技所慑,群脸懵逼地看着翁老师满意地放下了粉笔。

他敲了敲黑板:“那么如果人在水中游泳,往岸上看,会看到什么?”

后排某同学兴奋举手:“一把鱼叉叉过来。”

翁老师:“……”

这答案还真没毛病。

教室里静默了一瞬,然后爆发出哄堂大笑。

翁高繁也不生气,笑骂了一句:“孟想,上课呢,别皮!”

他又点了那小机灵鬼的同桌:“司陆,你来说说,看到的景象是什么?”

全班只有司陆没笑,见翁高繁问他,他站了起来,认真又平静地回答了一句:“岸上的景物变高了。”

言简意赅,是他一贯的风格。

“很好,坐下吧。”

翁高繁赞许地点点头,无视台下群众对抽象版叉鱼图无声的控诉,返身在那扭曲的图上又添了几笔,继续讲解起来:“由于岸上景物反射的光进入水中,折射角小于入射角……”

翁高繁讲解了没多久,下课铃应声响起,他一向是个不爱拖堂的老师,也不介意自己是否讲完了这一课,直接大手一挥:“下课吧。”

呼啦一声,学霸们拎起课本就往讲台上冲,学渣们拎起水壶就往教室外跑。

——不出意外地,被人堵了回来。

“先回去座位上,我有事情宣布。”

教室门口堵了个高大魁梧的男子,身材壮硕,衬得面前一群稚气未脱的少年跟小鸡仔儿似的。

是班主任林捷。

他大步走了进来,一眼瞅见黑板上的画,便忍不住扑哧一声笑了:“这画的什么鬼?”

翁老师平生最恨人说他画画不好,当即黑了脸,咬着牙凉飕飕道:“光的折射路径图。我画得不、好、吗?”后半句问的是他身侧的爱徒,物理课代表李是禾。

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