楚肖逸:“你怎么好像望闻问切的医生?”
楚肖逸:总觉得语气中透露着“哪里病啦、病得重吗、病好点没”的微妙感觉。
楚肖肖:“这份工作跟医生也差不多。”
教育主要就是治笨笨的毛病。
楚肖肖如今刚刚学会keynote,她还有点不太擅长做幻灯片,需要向母亲多番请教,专题进度就比较缓慢。
好在第一周是刘雯沛展示,她倒不用过于着急,可以进行学习、借鉴。
刘雯沛确实是带着团队来的,博士们提着各类小设备,指导班里同学们使用,用于了解微生物。
准院士家长并未出现,他只是将自己的团队借给小孩,顺利地让刘雯沛完成阐述。
当然,专题分享上也有一些小小的摩擦,陈光溯多次对刘雯沛进行提问,质疑她的研究结果,他高高在上道:“但这些都是你家里人的研究吧,怎么证明是你自己做的呢?
我觉得这不算你的分享。”
刘雯沛神情淡然,她扶了扶眼镜,沉着道:“文献综述也是研究里重要的一环,我既然要讨论微生物,当然要参考前辈的资料,只是他们恰巧是我家人而已。”
刘雯沛一直是脾气古怪的小朋友,她以“不说人话”而闻名全班,经常说些楚肖肖无法理解的句子,而且不爱跟班里人交流。
陈光溯双手环胸、眉头紧皱,他显然不赞同刘雯沛的说法,认为对方是搬出外援、胜之不武,恶意在班里大出风头。
正副班长公然对峙,立刻让原本愉快的早读变得不愉快,最后只能由陆老师出面劝和。
许晓兴奋道:“要打起来啦,要打起来啦,我就要见证历史!”
楚肖肖不明白课题分享为何还能掐架,她忍不住吐槽道:“倒也不必如此较真……”
楚肖肖:这不就是一个知识分享会,怎么学习还能搞得不愉快?
因为陈光溯在报到当天缺席,所以楚肖肖在第二周进行分享,她结合自身外语学习情况及授课经验,以脑袋愚笨、不思进取的“Y同学”为例,分享如何激励厌学儿童对英语焕发热情,还有具体案例分析。
刘雯沛望着详实的数据,她大为惊叹:“世界上还有不愿学习的人吗?
!”
刘雯沛立刻在心里飞速回忆家人们的学历,其中最低的是普通985本科毕业的堂哥,但他也没有抗拒过学习英语。
刘雯沛的世界观遭到莫大震撼,怎么会有人连主动学习的能力都没有!
楚肖肖欲言又止,她替兄长挽尊,解释道:“嗯……也不能算不愿学,他只是觉得有点难。”
楚肖肖:幸好保护隐私使用化名,不然便宜哥哥更要被说。
陈光溯诧异地反问:“学习有什么难的?”
两位正副班长难得地达成意见统一,他们认为学习是世界上最容易的事情,展现出另一种“何不食肉糜”的心态!
楚肖肖也觉得学习没那么难,但她还是沉着冷静道:“所以我搬出这个案例进行分享。”
刘雯沛若有所思地点头:“这确实具备特殊的代表性,我以前从未听说过。”
许晓附和道:“我以为自己就够不爱学习,原来人外有人、天外有天。”
楚肖逸还没在家长会上见过扎堆的SSR,自己倒是先被一群SSR热情研究起来。
他在演唱会彩排现场打了个喷嚏,一时奇怪地摸摸鼻子,还不知道自己在超常班里名声大作,以化名“Y同学”引发小同学们的诸多疑惑。
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