柔和的旋律,从琴键中缓缓流淌出来。
冥想的柔情。
悲伤的吟诵。
阴暗的预感。
不断流出的三连音,为会场所有人构造起无边的幻想,铺开了一副画卷。
一副如诗人路德维希·雷尔施塔布所形容那样的画卷。
如在琉森湖那月光闪耀的湖面上,一只摇荡的小舟一样。
细致而沉静,略带些忧郁。
秦时的钢琴技艺很高。
在场的学生、老师、校领导、还有“煅炉”的武警官兵们,全是被琴声吸引。
他们虽然不能像诗人那样,用华丽的辞藻和优美的诗句去形容,他们虽然无法站在专业的角度,用专业的术语去点评,但他们觉得秦时的弹奏很好听。
好听!
是的,不需要过多的称赞和赞美,也不需要长篇大论的点评。
所有的想法,用一个“好听”阐述,足矣。
坐在台下的孟智超却是郁了个大闷。
上次跟着乔一明来这里视察,孟智超就想趁机会把秦时从自己班上踢出去。
可结果呢?
秦时变成了这里的特训教官,自己和学校视察组直接被拦着,连秦时的面都见不到。
乔一明也只是嘴上喊了几句,要对秦时“严惩”、要对秦时“开除”。
孟智超想着既然乔一明这个副校长没办法处理,那何从容这个校长总能处理了吧。
而且以乔一明那种记仇的脾气,肯定会努力鼓动何从容处理秦时,到时候,秦时自然就从自己班上消失了。
可结果呢?
何从容直接说自己管不了秦时,还让自己不用去管秦时的出勤和学分。
甚至还说,如果秦时愿意,直接送他一张毕业证。
好嘛。
这直接把自己这个“毕业证守门员”的杀手锏都给废了。
孟智超就不明白了。
你秦时有这么高的钢琴技艺,去那些音乐学院不香吗?
非得来祸祸自己的班级?
(本章完)
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