“哎哥,您是做什么工作的?”
“你看我像干什么的?”
“我看哥你像搞艺术的。”
“你们逢人就这么说么?”
“不是,有的客户一看就没这气质,哥你是画画的吧,我看你的手特别好看。”
“我是一名老师。”
“美术老师!”
“钢琴老师。”
校区门口与二人分别,李安回家收拾一番再度前往观山壹号院。
临上公交车前,他又远远看向万和公馆,他找到了自己刚才站过的那个窗户边。
早知道就不去看了。
看得人难受。
19:55。
24栋别墅门铃响起。
今天季成光在家,见保姆身后跟进客厅的李安,他站了起来。
“李老师,我是洋洋的爸爸,以后这孩子就劳你多费心了。”
季成光伸出右手,面带微笑。
李安主动上前一步,不卑不亢的也伸出了右手。
“应该的,您放心。”
两句简单的寒暄,胡蓉带着李安来到了二楼琴室。
季洋早已在钢琴前等待,李安一进门就见孩子嬉笑着向他鞠躬问好。
“季洋同学好,这两天练得怎么样。”
“我觉得——还不错?”
李安笑了笑,放下包拿出本子,来到季洋身后。
“坐,听听。”
季洋坐下打开节拍器调到80拍。
刚准备高抬手腕,顿时想起李老师的告诫。
接着重新调整呼吸,以低手腕落键开始了弹奏。
这一细节当然没有逃过李安的眼睛,听着眼前流畅的三连音,看来季洋这两天没少花时间分手慢练。
不错归不错,不足之出当然还有不少。
比如右手小拇指的力量不足。
这就是李安为今天这节陪练课设计的陪练内容,在俞教授的教学基础上,他需要快速平衡季洋右手五指下的音量。
如果一个钢琴演奏者不能把小拇指的力量控制的如大拇指一样,那他基本没有办法演奏好任何东西。
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