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第1部分（第1页）

从幼儿园“逃学”后，因为实在没地方去，在爸爸妈妈的“忽悠”下，我便同意试着提前一年上小学。后来的母校“红旗小学”接受了我。按现在的理解，这也算是“因祸得福”了。但是，没有基础的“福”，我又怎么消受得起呢？

如你所料，在初入小学的那些日子里，我是个糟糕透了的孩子。

科技课上，同学们总能做出像样的发明，而我往往一无所获。什么电源，电池，马达，录音机，杠杆……几乎所有同学都对这些玩意儿无师自通，只有我很难理解这些东西。比如，某节课上，同学们说要制作一个“马达”。“马达”这个词我从没听说过。但是，凭常识，它应该或多或少与马有着天然联系。想到能接触动物，我兴奋不已。然而，让我失望和不解的是，我们既没有去马槽，也没有看到玩具马，只看到了一堆杂乱的电线和电池。光这个概念，理解起来就让我颇为头疼。科技课的几个小时中，我焦虑、痛苦、煎熬。好在，教科技的王老师从不批评我。__

不知童年的你是否也经历过对“当个科学家”的幻想与幻灭。总之，通过科技课，我发现自己根本无法奢望成为“爱迪生第二”。对我而言，他“只是个传说”。

如果说，科技课创作的玩意儿至少是有意义的，那么，在我的印象中，最“没有意义”的课程，就是手工课。给一张硬纸板，非要沿着虚线剪开，旋转，翻折，变幻，成为某种没有意义的形象。别说是后面几步，就仅仅是把它剪开的过程，就让我十分恼火。我时而剪少了，时而剪多了，以儿童的耐心，有时剪到一半，浑身就忍不住狂躁地颤抖起来。我努力克制住自己，但很快就发现，因为第一步没有剪好，这个玩意儿已经没法做下去了。写这些内容，绝不是为了打击你对做手工的兴趣。相反，我至今很佩服那些能“玩得转”的小伙伴们。

不过，我对剪刀的兴趣却并不淡漠。小学一年级的某一天，我带着妈妈买的新剪刀上课。在语文课上，我边听课，边亲手用剪刀把自己的运动裤剪了个洞。我的动机非常简单：试试这把剪刀快不快。后来，全班同学都知道这件事了，常有同学为此捧腹大笑。

穿反衣服不察觉，不会系鞋带，不会嗑瓜子，不会唱歌……这些糟糕的事儿，或者，按现代的话语说，叫“囧事”，总是发生在我的身上。或许你会觉得当时的我真是够倒霉的。

不过，糟糕归糟糕，我终究是走出了幼儿园期间被人欺负的命运。小学一年级的一件事，让我挨了严肃的批评。但它对我的成长而言却并非坏事。

那天是周五，下午快放学的时候，老师正好不在，班里一位强横调皮的男同学就欺负一位娇弱的女同学，把她欺负哭了。看此情况，有些人前去围观，当然，更多人还是照常回家。

当时的我，既不是全班的学习标兵，也不是班干部，更不是以体育和能力著称的孩子王，而是一名平常乃至平庸的学生。然而，不知怎么地，看到被欺负的同学，我顿时感到义愤填膺，难以忍受，我冲到那位男生面前，为那位女生打抱不平。

“你，凭什么欺负人？”令所有人一惊，我这位被人忽视惯了的一般人，竟然冲到那位男同学面前，大声质问。

“狗拿耗子，多管闲事。轮得到你来管我吗？”这位男同学露出狡黠而轻蔑的笑容，显然不把我放在眼里。

“你做错事了！向她去赔礼道歉！”我的声势愈发大了。内心的能量像火山般爆发了出来。围观的同学越来越多，都纷纷用惊讶的眼光看着我。

“道歉？不可能！你给我闪开。”他冲我说道。这句话，颇有点“最后通牒”的意味。

我已无话。此时，我感到自己已被推到了某个危险、紧急而重要的当口上，必须做决定了。“撤退”，还是“进攻”？我抬起头，看到他傲慢的神色，突然间举起双手使劲推他。

学校的校门口，有一个几百米的大斜坡，一直通到马路。就这样，我来势汹汹，他的力量很大，我们迅速扭打在了一起。一不小心，我腿一软，滚到了坡上，他也倒下来了。于是，我们俩就边扭打边滚，直到滚到了坡下……

众同学追了下来。“别打了，别打了。都回家吧！”一位颇有威望的同学劝解道。

此时的我，心砰砰地跳着。是否疼痛早已抛到九霄云外，心中的惊吓也被一种强烈的英雄主义情怀覆盖。我和这位同学对望着，呼呼喘气，累得谁也说不出来话。我的心中，涌动着前所未有的正义感与勇气，男同学的眼中透出一种惊讶与招架不住的慌张。我胜利了。至少，我威胁到了这位欺负人的同学，成为了一个能主持正义的人……

远处，几个身影迅速靠近。“女儿，是你！”听到呼唤，我猛一抬头，是妈妈来接我了。按照小学生的“规则”，家长出面，打架就应当结束了。妈妈的眼神中带着难以置信的惊讶。而我已经无心跟妈妈解释此事……

第二天，我和该男同学都被老师处罚了，理由是“打架”。

或许你会大跌眼镜，向老师告状的，不是别人，正是先前被男同学欺负的女同学。

什么是误会，什么是世事难料，什么是“做好事的代价”，什么是生活的戏剧性，一瞬间，我仿佛都懂了。得知这个消息时，我浑身的英雄感全失，仿佛一只充了气的皮球被针扎了一下，连争辩的力气都没了。被处罚的一刻，我和男同学对望，彼此冷笑了一下。

不过，也正是这次打架，让我终于有机会不做“笨孩子”了。我甚至开始有了抗争和维护正义的力量和勇气。

不错，这件事，是我迈出的极其重要的一步。它考验了我的勇气，给予了我敢于出头的信心。此后，我敢于大声说话了，敢于发言了，甚至连性格都开朗了起来。你是否有过类似的经历呢？

一个学习差、体力差、影响力差的小孩，一个典型的“软柿子”，居然敢于“不自量力”地承担起拯救他人的责任，奋不顾身地挑战强悍的势力，这实在荒唐。

但是，排除我所经历的戏剧性，在我们的生活中，多少人因为缺乏这一点“不自量力”的精神而一次次抱憾？！

03　从“弱智生”变为优等生（1）

小时候的你，一定有过算错题目的经历。但你是否曾反复算错过一道“弱智”的题目呢？我相信不会。然而，这样的事儿，又被我撞上了。

小学二年级时，我们早已学过了加法，并已经开始学习乘法。

有一天，数学老师向全班发问：“3加4等于多少？”显然，这是一道极其简单的题目。我踊跃举手，经点名后站起来，大声回答：“等于8。”

老师很错愕，同学们都大笑。数学老师以为自己听错了，就走近我，仔细问：“3加4等于几？”

不知当时自己是怎么想的，我的回答仍是：“8。”

后来，老师又问了几次，我仍然作同样的回答。旁边的同学，都已经开始拍桌子、跺地，笑得前仰后合了……↗米↗花↗书↗库↗ ；__

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