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第6部分（第2页）

作为一名新世纪大学生，仅仅掌握一门专业知识是不够的，合理的知识结构是培养高素质复合型人才的关键。图书馆在这方面给了我很大的帮助。在这里，我广泛地阅读了人物传记、财经、文学、历史、哲学、心理学等各方面的书籍。记得那个时候，我总是急切地打开每一本书，尽可能地汲取点滴知识。我有时也会跑到期刊阅览室，了解最新的时事政治、国际经济形势；了解最新的学术动态，把握最新的学术观点，浏览最新的学术资料……

路标3：准备（1）

成功　＝　环境支撑　＋　寻找机会　＋　充分准备。显然，“充分准备”的全部及“寻找机会”、“环境支撑”的部分主导权在于自己，“机会”和“环境支撑”多多少少具有幸运因素，似乎难由主观意愿左右。其实，“幸运”正是自己争取来的，成功需要准备，运作“成功”的操盘手恰是渴望成功的自己。机会选择准备好的人。准备好的潜台词是：上进的愿望、足够的能力、超人的敬业精神和积极寻找机遇的决心。

大一就确立自己的目标

对于一只脚刚刚迈入大学，还在对社会进行观望的大一新生，未来也许并不是那么清晰明了，但如果能有个明确的目标并为之奋斗，提前确立自己的位置，那么，所谓概念模糊的“职业规划”其实已经有了良好的开头了。

大一时就要认真思考人生目标

开学了，又一批大一的新生步入了象牙塔，在高三饱受折磨后一些新生计划着大一大二先轻松一下，到大三大四再努力也不迟，但回顾今年学生毕业时的情形，看到更多的是大学生们找工作时的慌乱、艰难。学生们已经淡化了专业对口，不再要求必须解决户口，甚至对工资要求也越来越现实，但没有工作经验、知识能力储备不足、英语不够好、自我定位不够准确等还是会对学生就业产生影响。我认为，职业规划应从大一做起，大学时期是毕业起跑的助跑期。

我还记得当年我大一刚入学的时候，新生军训结束后的一天下午，我们几个同学在宿舍里一起闲聊，有个同学说：“考上大学终于可以松口气啦！高考把我搞得疲惫不堪，现在可以好好玩了”，其他几位同学则一片附和，我当时没有附和，但内心还是认同的。

事实上，对很多新生来说，大一是既好过又难过。好过的是，终于跳过了高考的苦海，来到了一个充满新鲜的“自由”世界；难过的是，突然间，以往习惯了的有家长、老师和朝夕相伴的同学，有规律有高考目标的紧张日子结束了，代之以被时空拉开的亲情、课堂上才见到老师、每个人都自成体系的新伙伴，还有突然轻松带来的“空虚”和“迷惘”。往日的单纯也多半被带有社会化色彩的关系所替代，而自己则需要独自面对学习、感情、人际关系乃至就业压力的多重挑战，许多人都感到了强烈的不适应。而大一的日子也很快就在喜悦、放任、迷惘的心绪中度过。

“及格万岁”是很多大一新生的口头禅。考上大学，重担卸下，他们迫不及待地拥抱自由，寻求彻底的放松。但是，大一的学习对未来将产生深远影响，如果一味松懈，将对今后发展带来诸多不利。因此，如果在大一就给自己制定了明确的学习目标，对以后的发展将会有很大的益处。

我认识一个中国传媒大学的大一新生丽莎。对媒体的热爱让她选择了这个专业。丽莎告诉我，在没入校之前，她和很多将入大学的学生想的一样：大学应该是轻松愉快的，后来她发现并不是那么回事，她感到了就业带来的压力。压力一方面是师兄师姐们的现身说法让她感受到的，另一方面是通过网络等一些渠道了解到的。

丽莎进入大学后不久已经把考研定为了自己的奋斗目标。对电视编导情有独钟的她也不愿意仅仅只收获一个本科文凭，继续深造读研才是她的梦想。丽莎还告诉我，不光是她，很多同学也都在大一制定了计划，或者考研，或者出国，或者准备就业。

路标3：准备（2）

不过，光说不练对于讲究业务的媒体来说是远远不够的。所以，丽莎和她的很多同学都或打算进校报、校电视台锻炼，或想着在假期去媒体兼职实习。当然，如果学业和实践活动相冲突，她们肯定还是选学业，毕竟她们还是学生。这点还是要有清醒的认识。

思路决定出路。如果你想在毕业后的就业职场上从容不迫，在大一时就要认真思考人生目标，最起码要想象一下大学毕业后自己会在哪里，为了到达那里，自己应该做些什么样的准备，应该积极去参与什么，刻苦去学习什么，努力去体验什么，尽力去克服什么，断然去拒绝什么……如果一个人想不清楚，不妨请教一下朋友、师长和学长，即便是一时想不清楚，但只要是想了并去努力了，你的将来也许就会大不一样。也许只是大一时多走的几步，就使你在几年后的求职中抛下成千上万的人，这和高考是一样的。就算你的想法错了，职业规划有误，那也比什么都不做要强！

尊重自己的兴趣

选择自己感兴趣的事情做是非常重要的。大一的时候一定要开始关注自己内心真正喜欢的东西。

李开复在高中时候就崭露头角，与同学一起办公司，参加比赛，都获得了优异的成绩。他在进入大学之前曾有过很多憧憬，例如想去哈佛，想要学法律和数学。但在1979年被哥伦比亚大学政治科学系录取并经历一段时间的深入学习之后，他发现对这两门学科都失去了当初的热情。

像其他青年人一样，刚刚步入大学的开复并没有真正地认识自己，了解自己，也不了解这个所谓的特长和兴趣到底是什么。他刚开始凭着自己的主观感觉，以为自己对法律感兴趣，或者是因为法律在美国很吃香，哥伦比亚大学的法律专业也是全美最好的几所之一。所以就报了法律专业。但是经过一段时间的学习，他发现自己对法律并不感兴趣。

在不断的学习中，他意外地发现自己对计算机产生了浓厚兴趣，大一的他很惊讶地发现，不用打卡也可以用电脑，更惊讶这么好玩的东西也可以做“专业”，于是他尝试选修了一门计算机，得到了他在大学里第一个“A＋”。他感受到一种震撼，未来这种技术能思考吗？能让人类更有效率吗？可能有一天取代人脑吗？于是，他终于找到了愿意为之奋斗的目标！

于是，李开复在卡梅隆大学读计算机博士学位时，主攻语音识别。他导师坚持的方向是发展和完善专家系统，而他自己却想用统计的方法来进行语音识别。导师并不同意李开复的观点，但是从人力和技术给予他支持。

三年中，李开复用统计的方法把语音识别从40％逐步提高到80％…90％，最后达到96％。这是那时计算机领域里最顶尖的科学成果了，《纽约时报》科技版首页半版报道，《商业周刊》把他的发明选为1988年最重要的科学发明。而那时，李开复才26岁，是在公众面前第一次亮相。

回顾这段历史，李开复曾经总结说：我并不赞同?

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