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第3章 竞赛班的邀请（第4页）
因为，在端着教师编的“铁饭碗”之余，他还在校外搞了个竞赛培训机构赚外快。
陈帆是贫困生，很难给贡献什么“油水”，一直以来，吴老师从来都选择性忽略掉他的。
这次也不例外，吴老师目光略过陈帆，直接对话史天明：
“你把压轴题做出来了？我看看。这道题可是用到了很多没学的新知识点……”
史天明高高兴兴递上算草纸。
吴老师快速浏览，史天明的解题过程虽然有些啰嗦，但思路却让人耳目一新，整体逻辑性不错。
这在吴老师眼里已经十分完美。但在草稿纸的空白处，竟然还有一些批注……
批注的内容精辟简短，看的吴老师都眼前一亮。
可这显然不是史天明的字迹。
史天明摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑：
“吴老师，陈帆是您学生吧。”
“之前您说，今年竞赛队新添一匹黑马，说的是不是就陈帆啊？”
“他可太6了！”
“……”
吴老师懵了：“？！”
昨天这道压轴题，是竞赛题中的难题。
即使是前年的比赛中，官方公布的正确率也只有7.81%。
吴老师清楚自己课外班学生的水平，能完整证明出来的，估计也就一两个人。
但学校的班里，还有这样一个天才？之前竟然没有留意过……
吴老师上下打量着陈帆。
如果招到数学竞赛班来，稍微培养就是个拿奖的好苗子。
如果将来他获了奖，成了自己的“入室弟子”，将来在家长群体宣传自己的奥数课外班，后续招生就会更容易。
但是，今年学校给高一年级1个数竞队名额，他还有一些特别的安排：
他女儿吴韵怡今年也读高一，吴老师准备把这个名额留给女儿，让她参加省赛，出成绩最好，没名次就当试水。
吴老师思考一会，想了个折中的办法，“委婉”劝说：
“陈帆的天赋是我没想到的。”
“不过，数学竞赛不在灵光乍现，而是平时的点滴和积累。”
“竞赛队普遍都是高二、高三的学长。”
“你没参加过竞赛班系统的培训，就算今年参赛，成绩也不会太理想。”
“不如……脚踏实地，先加入我们数学竞赛班培训一年吧？”
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