此时许许多多的百姓都暗自下定决心,他们没书学又怎样,很多东西可是书上学不到的。
如果秦朝肯下达这个科举制,那他们这种普通老百姓也能去考考。
说不定老天开眼,他们也能当上一个小官了。
这可比造反有前途多了。
已经有科举制度的王朝百姓对此就没有多大感触了。
读书对寻常百姓家而言,简直就是奢望。
那那都要花钱,根本花不起。
加上这科举制已经用了很长的时间,他们也见怪不怪了。
说不上有多激动。
而且他们的情况也不同于秦朝,秦朝是岗位多人少,他们是人多岗位少。
没有可比性。
不过,不得不说,这确实是一条好思路。
……
秦(220)。
科举制?
这就是后世选拔官员的制度吗?
听着还不错。
嬴政开始思考起这个制度的可行性。
除了考试场所,还要完善国家培养机构。
用后世的话说,就是学校选址、教师选拔、教材制定等等。
学校选址,他看齐国的那个稷下学院就挺不错的。
只是离咸阳太远。
不如打着这稷下学院的名头,重新在咸阳建一个稷下学院主院?
齐国的那个就当做分院存在。
嬴政觉得这个方法不错。
这样做也能尽早召集到足够多的教师。
除了接纳在国家教育机构学习的学生参加官员选拔考试,是否还需要允许民间开办私塾,接纳这部分在私塾中学习的学生考试?
按目前的情况来看,这是应该允许的。
又或者说,早期对生源不需要太过限制。
愿意考的就让他们来考,等人数足够多了,再考虑生源的问题。
就是这这选拔时间,多久一次为好?
一年二次?
应该不错。
就这样办吧。
扶苏也在心中默默构思这个科举制。
如何定制,如何选拔,选拔过程又该如何……
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