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第5章 教孩子们认数字(第2页)

“来来来,大家跟我一起伸出手。一起跟我一边做动作,一边念。”秦一一也伸起了她的两只手。

《手指歌》

“1,1点点,”

“2,2剪剪,”

“3,3弯弯,”

“4,4叉叉,”

“5,5一朵花”。

秦一一连续让孩子们跟着她做了五遍。

“好了,今天就学这几个字。我们来玩个小游戏吧,”秦一一对孩子们说。

秦一一让他们自由组合,组成今天学的这些数字,看看能不能组成,并且说组对的孩子有奖励。还要求每个人每个数字都要做一遍。

孩子们都很聪明,一开始有点儿磕磕绊绊。后面的就越来越熟练了。就连三岁的三娃子都磕磕绊绊的组对了。把边儿上围着的大人们急的差点儿就进去,拽孩子去了。

“好了,大家都很聪明。希望今天回去你们再好好写一写,把这五个数字都记住,接下来,我教你们一首儿歌,”秦一一夸赞完孩子们紧接着说。

《小松鼠》

“1,2,3,4,5,”

“上山打老虎,”

“老虎找不到,”

“找到小松鼠,”

“松鼠有几只?”

“我来数一数。”

“数来又数去,”

“1,2,3,4,5”。

秦一一她一句,让孩子们跟着一句。不大一会儿,孩子们就都学会了这首儿歌,就连旁边的村民们都跟着学会了。

秦一一看着孩子们都学会了。就说好了,下课吧,有想来的,下午大人们上工的时候再来。

“最后给你们留个小谜语。看看你们能不能猜到?给你们一个提示啊,是一种蔬菜。家家户户都能吃得到”。

“身穿红袍,”

“头戴绿帽,”

“坐在泥里,”

“呆头呆脑。”

孩子们连续读了几遍,记住这个谜语,边读边想。这是什么呢?就连旁边的大人们都在冥思苦想,这个到底是什么呢?还每家每户都能吃得到,这是个啥?

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秦一一给每个孩子都分了一颗橘子瓣儿的水果糖,让他们都回去了。

孩子们一路上叽叽喳喳的讨论那个谜语到底是什么?连手里的糖都顾不上吃了。

大人们背着手,走在孩子们身后,也在热烈的讨论着,这个谜语,到底是个啥?

这天中午整个大秦村的人都没心思睡觉了。有的甚至绕着自己的菜园子,绕圈圈,看看到底是什么?

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