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李瑞儿当然知道她们是竞争关系,但是这和她请教问题有关系吗?难道公司还有不允许互相请教问题这一项规定?
看着她疑惑不解的清澈眼神,黄星星释然一笑,打趣地说:“没什么,你就不怕苏渭故意给你讲错误导你吗?”
李瑞儿给她翻了一个白眼,“我又不傻。”
苏渭也来凑趣:“我听老师说过你很聪明学东西很快,但是你现在只是一个初学者,我要是想忽悠你的话可是很轻松的,就是有那种让你觉得很正确但是实际上对以后发展有阻碍的小动作,你很有肯会被骗哦。”
李瑞儿又翻了一个大大的白眼,“你们不是这样的人。”
她用的是“你们”这个词,代表她不仅相信苏渭,也相信旁边的黄星星。
其实有防备心才是正常的,苏渭和黄星星在这个宿舍里没有被明目张胆地孤立,完全是因为黄星星处事周全好相处,但就算这样她们也是有隐隐的一层隔阂在。
就算老师多次夸过两个人,同宿舍里的人也从来没有问过她们问题,好像一开口就会输了一样。
所以在李瑞儿说明了来意之后,黄星星就忍不住提醒了她一下,这么没有防备心可别被傻乎乎地骗了。
她没有想到李瑞儿会这样回答,明明根本没有见过几面,她居然就相信她们吗?
看着对面女孩子干净透彻的眼睛,黄星星忍不住开始操心了,这么容易相信别人,以后被骗了可怎么办啊?
要是李瑞儿知道她有这样的担心,肯定会说她这是想多了,她可以很敏锐的感觉到周围人的善意和恶意,就刚刚打了一个照面,她就知道眼前这两个小姑娘对她很有好感,根本不可能发生她们担心的事情。
既然没有其他的问题了,三个人就移步去了另外的空教室,打算去看看困扰李瑞儿的是什么问题。
三个孩子偷偷摸摸溜到了一个空教室,在这里可以大声说话不怕打扰别人,也不用担心其他人围观。
可是没有镜头经验的几个孩子不知道,在房顶墙角的处,有一个机器正兢兢业业的工作着。
李瑞儿倒是发现了,但是她不觉得这有什么,只不过是学习跳舞而已,被拍就被拍吧。
空教室里也有大镜子,她们就在大镜子面前席地而坐,听李瑞儿说着她的困惑。
“老师说要在舞蹈里面去表达感情,但是我不知道应该怎么去用肢体语言表达,怎么会动动手脚就能让别人感受到情感呢?”
可能是李瑞儿以前很少有太过激烈的感情,就连死亡她也只是平静接受,所以对于表达出浓烈到让观众感受到的感情属实是有点难为她了。
苏渭听了之后没有第一时间给出答案,而是指挥她:“你先跳一遍舞我看看,随便哪个都行。”
李瑞儿也不怯场,站起来活动了一下手脚就给她来了一段后街男孩的《everybody》。
到了自己擅长的领域,苏渭不自觉地就严肃起来,一边看李瑞儿的舞蹈,一边用手指在膝盖上敲打着节奏。
说实话,李瑞儿跳的非常标准,标准到甚至可以说是视频的翻版,而且这支舞蹈的视频是在昨天下午才补充的,那就说明仅仅是用了半天的时间,她就可以把整支舞蹈扒到如此纯熟的状态,说一句天才也不为过了,怪不得那些老师们都特别喜欢她。
但是她的问题也同样很明显,苏渭招呼跳完舞的李瑞儿过来坐。
“听完这首歌,你能感受到什么呢?”她先问了李瑞儿一个问题。
李瑞儿平缓了一下自己的呼吸,“自由的、热情的、欢快的一种生命力。”
“bingo。”苏渭打了个响指,“没错,这首歌可以说是为舞台而生的,它自由欢快张扬,非常有感染力,让人忍不住随着一起舞动摇摆。”
“而且还有一种矛盾在,既自信自己值得被爱,又忍不住怀疑自己,表现出了强烈的想要得到关注和爱的渴望。”
把肢体语言转化成情感语言需要一定的感知力、表现力和创造力,目前看来李瑞儿在这几个方面都没有什么太大的问题,唯一需要她帮忙调整的可能也就只有在如何去把这些整合起来了。
“首先我们要去理解歌曲里蕴含的情感并进行内化,把它变成自己的东西。”苏渭开始了她的小课堂,“比如有的人听到了自信昂扬,有的人听到了生机勃勃,或者也有的人听到了自我怀疑,这些都不算错,主要是看你想如何去表达这首歌的情感了。”
“但是很明显你并没有把这支舞蹈内化成自己的东西,只是简单的完全复制了一遍,当然你能这么快时间复制成功已经非常厉害了。”
“在学会了所有的动作之后,你就要去思考自己到底想要表达什么了。”
苏渭站起来给她示范了一段。
“这里我想表现得更加自由,那就用开放的姿态来展现,如果想要强调喜悦欢快的情绪,那就多展现一些高位动作。”
“只要你能正确感受到歌曲里的情感,并且能准确知道自己想要表达什么,其余的那些动作都是有技巧性的,再配合上灯光之类的舞台效果,就是一个合格的作品了。”
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