“所以,大家可以随时找我探讨问题!”
桦芗又挺了挺胸胸口。这是她消除内心激动的习惯动作,尽管学生从不会在意老师这种青春满溢的做法。
“如果办公室找不到我,也可以直接到寝室来。”
说完这句话,桦芗有意关注了一下山峰的反应。
山峰很感动。觉得桦芗老师对工作兢兢业业,与学生是推心置腹。
“我以后参加工作也要这样,千方百计把教学成绩拿上去。”
于是,他钦佩地向桦芗点了点头。
只是他的点头却让桦芗心花怒放。她站了起来,从备课夹中拿出几张复印纸,分发给大家。
“这是我昨晚有感而发写的一首小诗,大家看看。”
她故意最后发给山峰,顺便近距离看看既定的恋爱目标。
桦芗发现,山峰的眼神很特别,满是求知的**与诚实的基调。
她很满意,微微向山峰点点头,似乎在模拟日后二人朝夕相处的生活场景。
“谢谢老师!”
桦芗正在遐想,没想到山峰倏然起立施礼。
“喔!比我高半个头。真好!”
桦芗内心一阵喜悦。她发现山峰身体结实而匀称,气质冷酷,确实是一大帅哥!
她抑制不住内心的激动,回到座位对大家动情说道:
“大家就这首诗进行赏析,明天把结果交给我!”
这是她的第三个问题,桦芗在昨晚早已拟定。
老师布置的作业,肯定是高度重视,抓紧时间完成。大家自然各自反复默读,尽快形成赏析意见。
山峰被桦芗的“敬业精神”深深感动。仔细分析多遍后,他又把老师的诗作从头至尾看了一次:
寒窗十年曙光前,青春萌动心意乱。
呕心沥血想事业,不觉已越廿二载。
大好青春谁不怜,如花似玉竞相绽。
无意独落城郊外,有缘娇花谁人戴?
“诗作反映了一个即将毕业的女生既想一展宏图,又想收获爱情的矛盾心理。律诗格式工整,表情自然。真实反映了一代年轻学生积极向上和渴望真挚爱情的心理。实为一篇典型的抒情旧体诗。”
山峰啧啧叹服,愈加崇拜桦芗。
“莫非桦芗老师在抒发自己的切切感受?”
第一节晚自习下课时,山峰靠在门框上,看建树他们在灯光操场打篮球,忽然感觉到了这一点。
“老师也多愁善感!”
山峰微微自我笑了笑。
“这种心境,我们毕业时也会有的!”
山峰看见平菊在教室外的花台边和偲露她们在闲谈,感慨万千。
“当然,这是诗作,是文学作品,是可以虚构的。不一定是桦芗老师的真实情况。”
山峰又想到了桦芗的靓丽外貌,不禁羡慕起来。
当然,他根本不会想到与桦芗谈恋爱的事情。
毕竟,山区农村在恋爱方面,永远不会有这种打破常规,颠覆世俗的想法。
山峰只是觉得,如此貌若天仙的年轻老师,肯定早有归宿,说不定和语文美女老师一样,抑或就要发喜糖了。
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