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五十四章 班干部（第1页）

这一节是图画课，上课的是位中年女老师，也姓李，她认识洪涛，这也不奇怪，洪涛在这里旁听了2年，除了一部分高年级老师不认识他之外，大部分老师至少都见过或者听说过。李老师进来的时候，洪涛正撅着屁股在那儿擦椅子呢，老师也没搭理他，就当没看见，走上讲台，等着班长喊起立，然后全班同学大声喊出老师好，还得拉着长音儿，这时洪涛也擦完了，正好和同学们一起坐下。

40多分钟之后，全班同学把自己画的太阳都交上去了，洪涛也把自己的大作交了上去，他用了10分钟时间画了一个苹果，还是被啃了一口的，然后就趴在桌子上进入了假寐状态。这也是一个坏学生必备的基本技能，不管上什么课，不管是站着还是坐着，你如果不能很快进入迷糊状态，那这一天是很难熬的。

“大江！操场对面找我去！”下课铃刚刚打响，洪涛立马就从假寐状态中清醒了过来，用百米冲刺的速度从后门跑了出去，一边跑还一边喊着张大江。

洪涛这么玩命是去干嘛呢？他要去抢学校里唯一的一个乒乓球案子，那个案子在教学楼的对面，中间隔着一个操场，大概有6、70米的距离。说是乒乓球案子，其实就是一个防空洞的通风口，通风口上有一圈镂空的砖墙，上面盖了一块水泥板，正好是乒乓球球台的大小。水泥板中间码着一溜红砖，这就是球网。

由于只有一个案子，就算双打的话，也顶多是4个人玩，全学校那么多班级，上千名学生，10分钟的时间，肯定是轮不过来，只能是谁抢到谁玩。一般来说，3层楼以上的班级不加入争夺乒乓球台的活动，他们还得下楼、上楼，就算抢到了，也玩不了几分钟，只有1楼和2楼的小学部才会来此争夺。

想抢到乒乓球台，必须具备两个能力，一就是速度，按照常理来说谁先跑到就是谁的。二就是强悍程度，你抢到了还得守得住，如果换成张大江，你就是让他天天睡乒乓球台上，来了人也得把他赶开。

洪涛就是具备这两个条件的不二人选，速度他肯定就没问题的，天天锻炼外加二年多的鲶鱼肉，让他比同龄人都高都壮。而且他的教室就在一楼，离楼门口也近，他出发的时间还快，老师的脚还没迈出教室呢，他的身影都快到楼门口了，当他坐在球台上喘气时，同样来争夺球台的其他班级、年级的小朋友刚跑到操场的一半儿。

大部分小朋友远远看到球台上有人了，就都转向了操场左边的双杠、单杠、爬杆了，那玩意去慢了也玩不到。还有一少部分不死心的，打算靠综合实力过来再努力努力，跑近了之后，看清楚是洪涛，多一半也放弃了，他们大多认识或者知道洪涛是谁，尤其是他小舅舅是谁，不想挨揍，也知道自己抢不过。但总有不开眼的，最终还是会跑过来几个孩子，其中跑在第一个的居然是金月。

“嗨！这地方有人占了！”洪涛干脆把腿也放到水泥板上，对着那几个跑过来的小孩发出了正式照会。

“你就一个人，我们带你一起打！”那几个孩子年龄比洪涛大，应该都是小学部里高年级的学生，他们到也没打算强占，只是和洪涛商量要不要一起玩。

“我们4个人呢，她已经来了，你看后面那个胖子，也是和我一起的，还有一个马上就来。”洪涛指了指金月，然后又指了指刚跑到操场的张大江，和他身后的小舅舅。小舅舅都从3楼跑下来了，张大江驮着一身肥肉还在操场上奋力前行呢，马上就要被小舅舅超越。

“咱们玩比赛，每人三个球，谁输谁下去吧。”那几个小孩儿还不死心，又提出一个可以轮流过瘾的建议。

“去去去，滚一边去！”这时小舅舅拿着几副球拍跑过来了，一把揪住一个小孩，直接就给扔到旁边的沙坑里，然后像轰苍蝇一样驱赶着剩下的孩子。那些孩子一看洪涛的小舅舅来了，立马没了脾气，10岁和16岁的孩子根本不是一个档次，这玩意就是想打也打不过，一扒拉就是一个跟头，只能三步一回头的走了。

“哎呦。。。累死我了。。。你天天不用上课，在这儿都玩了2年了，还没玩够啊，打这个有意思吗？”小舅舅呼哧带喘的靠在台子上，他平时很少玩这个，并不是抢不到，而是没兴趣了，现在他的兴趣都挪到如何能引起班上女孩子的注意上，下了课恨不得粘在人家边上不动，要不是洪涛特意要求，他才不下来呢。

不管小舅舅觉得如何没意思，已经跑下来了，总不能再跑上去，跟着一起玩吧。好在洪涛的乒乓球技术不错，能和他打到一起去，旁边就是金月和张大江在打，这两位打球的时间没有捡球的时间多，不过玩得也挺高兴，尤其是张大江，估计他在家里想了无数次上学第一天的悲惨境遇，也没想到2年前一个和他一起上托儿所的小孩子，居然让他过上了美好的一天，不光给他奶糖吃，还能带他一起玩乒乓球。

看到周围那些小孩的羡慕表情，张大江就算再傻也知道这不是每个人都能玩上的。可惜的是，他只能过几分钟瘾，等上课铃一响，他还得玩命往回跑，到了教室里能喘半节课。

上午的最后一节课是班主任的数学课，当洪涛陪着张大江冲进教室的时候，全班同学们都在原地老老实实的坐着呢。他们都是第一天上学，大部分相互之间也不认识，就算有几个托儿所里的小伙伴，但是来到一个新的环境里，还是比较紧张拘束的，不可能像洪涛和金月那样，已经熟悉了学校的生活。

班主任是个中年男老师，洪涛见过几次，但是不认识，他穿着中山装，头发梳得锃亮，估计发蜡没少抹，看上去不像是个老师，更像是个大干部，反正洪涛对他的第一印象不好。

他没有讲课，而是拿着花名册，让每个小朋友自己站起来，介绍一下自己，给全班同学都认识认识，然后开始指派班干部。金月成为了第一任班长、兼生活委员，洪涛被指认为学习委员、兼体育委员，一共5个班干部他俩占了4个，唯一一个由外人担任的就是纪律委员，被他指派给了一位上课时背着手像坐军姿一样的消瘦小女孩。

洪涛很不高兴，不是因为官小了，而是官太大太多了，他记得自己曾经和白主任谈过这个问题，他不想当官，最好大家能把他忘了才好呢。在小学里当个班干部，除了评三好学生之外，屁用也没有，还得帮老师去得罪人，比如说生活委员每天放学要安排打扫教室卫生，体育委员上早操的时候还得站到班级前面去充当标兵，上体育课的时候得帮体育老师去拿教学用具，还得喊着号子让同学们排好队。

至于权利，无非就是狐假虎威一下，用老师代言人的名头去吓唬同学：你不听我的！我就告诉老师去！这是当时班干部唯一能干的事情。

洪涛长大以后，一直对中国的教育方式有着很大的意见。一个孩子，学校教给他的不应该只是知识，更重要的是教给他如何做人，教给他什么是对，什么是错。可是从选班干部这件事上就可以看出来，几乎每年新开学，都会进行一次班干部的改选。老师会先让同学们提名，然后由他最终决定，还起了一个好听的名字，叫米主集中制。

这等于是给小给孩子们灌输说假话和看风使舵的观念，因为同学们费了半天力气，选出来的班干部最终很可能被老师否定，当选的必须是老师心目中本来看好的人选，让同学们选只不过是走一个过场，顺便看看大家的反应，看看那些是和老师一条心的，那些不是和老师一条心，以后就要留意。

而那些选出来的班干部对于那些选了他的同学，就会态度很好，对于那些没选他或者反对他的同学，就会故意或者无意的进行报复打击。老师还经常鼓励孩子们互相揭发、互相告状，把孩子仅有的一点纯真和人格都给磨光了，慢慢的，孩子都养成了这种说假话和见风使舵的习惯，懂了权利的重要性，懂了如何耍手腕算计同学，懂了如何靠说谎和出卖朋友来获取老师的青睐。

这等于是从上小学起，就培养了一帮厚黑学的苗子，他们的人生观一旦在这种环境中形成，一辈子都很难改变，然后再把这种习惯带到以后的工作生活中去，陪伴他们一生，最后把这种观念灌输给他们自己的孩子，一代传一代。

其实老师这样做的目的很简单，就是为了偷懒，为了好管理、好掌控。让一个班的学生们自己和自己斗，就不会出现大家都联合起来对付老师的情况，这也是中国几千年文明留下来的一个管理窍门，历代国君们都是这样和大臣们玩耍的，结果上行下效，学校的老师、单位的领导也都学会了这一招，大家就这么尽情的发挥起来。

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