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这时,一名个子不高的女生用毛巾盖在佐佑头上。
“刚才真是失礼了,我们不知道是大老师同学,所以才会这么惊讶。”
“没关系,没……话说谁是大老师同学啊!叫我佐佑!”
“我认为大老师很棒哦,因为大老师不会对女孩子感兴趣嘛。”
“哈?”
“大老师不是讨厌恋爱吗?也就是话说no恋.爱=no性.欲呀!”
我是不是该去找个女朋友了?
如果那部小说在表出来的话,估计佐佑会被立刻打上no恋爱+no青春=yes搞.基了,那种情况好恐怖!
心头凉了一截的佐佑打算转移话题。
“话说你们不是要排练节目吗?男生呢?”
“他们的话前不久去拿服装了,这是脚本,接着。”
站在另外一边的茅原九实接上佐佑的话,将脚本扔给了佐佑。
接到脚本,佐佑现这是一个极为出名的戏剧,那就是有莎士比亚所著的《罗密欧与朱丽叶》。
虽然题材是这个,不过脚本却可以做出一些修改,让剧情更加丰富。
佐佑不知道脚本是由谁写的,在说了一声抱歉后开始阅读起来,同时不断进行修改。
脚本本身没有太大问题,只是有些剧情的细节处理太过笼统,无法让观众体验到人物与人物之间的感情纠葛。
坐在椅子上,拿着红笔不断改动的佐佑开始给一些将要表演的女生做出规划,让他们在哪个地方做出什么样的表情,应该使用什么情绪,完善这部戏剧。
一般的表演实际上不需要这么细致的描述和刻画,但为了做到精益求精,将每个画面都体现出来,让戏剧趋于完美,就需要这些改变。
【一年二班】的戏剧社是由一年级到三年级混合组成的,为此佐佑特地给他们安排了不同的角色。
年纪大一点同学表演岁数高一些的比较有亲和感,毕竟如果让一名老奶奶演灰姑娘,肯定十分奇怪吧,不过这只是举个例子而已。
合理的安排也是戏剧表演重要的一个项目。
“恩恩,明白了,谢谢大老师!”
“别那么叫我,说了几遍了。”
“是啊是啊,是该谢谢大老师同学,还有讲解通俗易懂,这次一定可以成功的!”
“你到底听到我刚才说的没有。”
“大老师同学,这里要怎么做呢?”
“说出这句台词之后就表现的悲伤一点,通过自己的情绪带动观众的情绪,还有不要叫我大老师!”
然后,直到表演开始之前,佐佑都被男生女生一起包围住,替他们的表演出谋划策。
既然在营业额上被拉到了最后一名,只要在这个表演上取得优胜就好了。
年级最末尾的班级,在佐佑,不,是在大老师的领导下开始了逆袭的战争。
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(感谢苍鲤——括号笑打赏~点个赞。)
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