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第二卷 第二十章 师与父 两章合一（第1页）

赵亦中把父亲对自己的爱寄托在老师的身上，有一个明显的例子。

那一年，赵亦中还是二年级的学生，班主任跟爸爸挺熟，关系也不错。班主任有一个和赵亦中同岁的儿子，不过，他这个儿子有点熊孩子的潜质。班主任为了能让他认真学习，就把自己的儿子和赵亦中安排了同桌。

爸爸在得知儿子的班主任是他后，在入学前还特意请了他这位朋友一顿饭。在那个时候，爸爸的工作与学校往来比较多，学生的各种证件照，毕业照都是交由爸爸负责。许多老师，也都是爸爸曾经的同学或者是同学的同学。

在赵亦中和二姐初中毕业前，爸爸一直都与学校有着许多的业务往来。基本上，每一次升级，爸爸都会请孩子的老师们一顿饭。入学前一次，过年一次，有些时候，因为工作的关系，也会不时的请老师们到家里聚一聚。

班主任叫邵峰，年纪和爸爸差不多大，他喜欢留着不长的胡须，让人看起来颇为稳重，面相上也很温和，赵亦中很快便喜欢上了他。老师的儿子叫邵明，有些活泼，或者说是调皮。

邵明因为爸爸就是班主任，所以在班里地位有些不同。有时候大家的意愿不敢表达的时候，就会让邵明跟班主任讲。只要他一开口，孩子们便立马表示支持。总之，发生了许多事情之后，班主任也意识到了这个问题。邵老师也从来不会因为自己的儿子挑头就批评他，反而每次都会认真听取大家的意见。

若是合理，老师便批准，若是不合理，老师便会耐心的跟孩子们讲一下道理。其他班里有严老师的存在，孩子们见邵老师从不对他们疾言厉se，心中还是颇为感激与高兴的。每次邵老师在跟他们讲道理的时候，孩子们总会认真的听取。即使到最后，孩子们的意愿没有达成，大家也不会表现出愤怒或者不高兴的样子。反而会根据邵老师说的去做。

那时候，几乎所有的班级都是在放学后才开始打扫卫生。孩子们刚开始没觉的有什么不对或者不好，到了后来，孩子们便有了新的想法。老师的善闻善听，让孩子们尝试着表达自己的意见。

有一次班会，老师说完了大家这一周的表现，表扬和批评了一些同学，又讲了对大家的期望后，便问大家有没有什么想说的。

孩子们知道有这么一个环节，早在班会开始前，孩子们就商量着要说一件事。这时听邵老师说到这，大家便你看我我看你，希望有个人能站起来说。小孩子都是这样，老师没来的时候，大家都商量着等老师来了就说，结果老师来了后，大家反而没有一个敢说的。

邵老师站在讲台上，对下面孩子们的反应一目了然，知道孩子们有话说，但见没人敢起来，邵老师笑了笑，道：“没有问题吗？那班会就到这了啊。”

孩子们一听这话，顿时七嘴八舌的便道：“有。”

邵老师这下可有些笑不出来了，他略吃一惊，这有问题的未免太多了些，不过，他还是面带微笑的道：“谁起来说一下？”

孩子们又蔫了，大家看来看去，目光都集中在了邵明的身上，赵亦中和邵明同桌，看到大家都在往这里瞧，便趴在桌子上，小声的催促同桌。赵亦中可是个老实孩子，从来不会提意见，只会照着老师讲的做。虽然这次大家的意见，赵亦中也觉得可行，但他还是没胆子站起来自己说。他心里隐隐觉得，这种违反老师规定的事情，是犯错误的。

邵明却没想那么多，见大家都在瞧他，抬头看了眼班主任，见父亲没有不悦，便鼓着胆子，站起来道：“老师，大家觉得放了学再打扫卫生，回家的时间就晚了。有些离家远的同学，到家的时候，天都黑了。大家想在最后一节课之前的课间打扫。”邵明刚开始说的时候，还有些害怕，整个人站在那扭来扭去，见老师没有生气后，说起来就利索多了，身子也就站直了。

邵老师听他说完，又看了看大家，见大家都是一副期盼的样子，便笑道：“嗯，你先坐下。”说完，又对大家道：“十五分钟，你们能打扫完吗？如果打扫完了，你们最后一节课能保持卫生吗？”

孩子们以为老师这是发怒前的表现，后来听到老师的问话，心中便是一喜，这事老师没反对，当下孩子们齐声道：“能！”孩子们齐声的回答，令他们自己也是一惊，没想到在这一刻，大家竟然如此齐心，接下来，大家的话便又乱了。有人道：“五分钟就能打扫完卫生。”也有人道：“最后一节课，我们绝不乱扔东西。”还有人道：“每次轮到我打扫卫生，我爸都要到村头来接我。”有人附和道：“是啊，现在天黑的太快了，每次打扫卫生，我都要带手电才行。”

邵老师听见大家的话，便挥了挥手，示意大家安静，道：“好了，好了，我知道了。”等大家都安静下来，又道：“提前打扫卫生可以，不过，你们要保证不能影响最后一节课，能答应我吗？”

孩子们振奋道：“能！”

邵老师听见孩子们整齐的回答声，脸上的笑容就更盛了，道：“好。那我就答应你们。你们这个意见很好，回去后，我再跟其他班里的老师商量商量，看看能不能在全校实行。以后，你们要是有什么问题，就在班会上讲，讲错了也不用怕，我又不会批评你们。要是说的有道理，我便答应你们。以后打扫卫生，就挪到最后一节课的前一个课间，放学后，负责值ri的就检查一遍，看看地上有没有什么纸片，有的话就捡起来扔到垃圾桶里，检查完了，你们就直接回家，这样好不好？”

班主任能答应他们，就已经令他们非常高兴了，此时虽然老师让他们在放学后再检查一遍，但孩子们并没有不高兴。只是检查一遍，到时候大家一人负责一排，走一趟就检查完了，比打扫卫生可要快多了。当下，孩子们便高高兴兴的齐声喊道：“好！”

这事没过几天，学校里便临时召开了一次会议，班主任回来后，满脸笑容，告诉孩子们，学校特意将最后一个课间时间加长了五分钟，以后全校都在那个时间打扫卫生，而原本四十分钟的最后一节课，也因此变成了三十五分钟。班主任告诉孩子们，学校没有延长时间，就是担心他们的安全。老师让孩子们在放学后，一定要尽快的回家，不要在路上逗留玩耍。

孩子们没想到自己的一次建议，竟然被学校采纳了，这让孩子们倍有面子，大家足足高兴了几天。而他们的班主任，也成了他们心目中最好的老师，他不仅采纳了大家的意见，还让这个意见被学校规范化了。孩子们再也不用担心，有老师觉得最后一个课间时间长，而故意拖堂了。

邵峰老师与其他老师最大的不同，不是能听取孩子们的意见，而是他能够以老师之资去帮助同学们一起做一些他们不容易办到的事情。

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