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样的行为表现了出来。随着对学习的反感和排斥，在潜意识中他对智商检查这样简

单的测试也产生了排斥心理，最终导致他对整个检测拒绝合作。

我在给这个孩子进行治疗的时候感到非常地痛心，这个孩子本来不应该有任何

问题，可是却因为母亲过高的期待和强迫患上了心理上的疾病。如果一个孩子仅仅

是身体不适，或染上了什么生理上的疾病，那么，随着时间的流逝，一般是可以被

治愈的。可是，一旦他们的心灵受到了创伤的话，那么要想治愈就非常不易了。令

人痛心的是：随着我国早期教育热的愈演愈烈，这样的患儿也在激增。尽管如此，

我国的早期教育热仍然没有丝毫减退的迹象，相反还从单纯的早期教育热发展到了

早期的出国留学热。当然，我并非不了解母亲们对孩子进行早期教育的心情。母亲

们总是在担心：人家都在这么做，如果惟独我们家的孩子落于人后，那该怎么办？

这种心情是可以理解的。是啊，为什么不能理解呢？因为在我做儿科心理医生的同

时，也是两个孩子的母亲。

我大儿子上幼儿园之前，我也像其他母亲一样尝试过各种各样据说对孩子的智

力开发有益的方法。我常常拉住对学习根本没有兴趣的孩子，诱导他：“景慕，你

看看这是什么？”孩子皱着眉头说：“不知道。”即便如此，我仍然耐心地哄着他

说：“不要这样，仔细看好了。”然后想出各种方法试图教他学习一些东西。有时

我也会产生疑问：这么做好吗？然而如果不这样做的话，心里又会感到十分不安。

每当我们邻居孩子的母亲向我们夸耀说：自己的孩子在短期内已经学会了所有

的母语字母，英文字母也已背的滚瓜烂熟，如此等等，我就想：是不是我家的孩子

有什么问题呢？因此不安感就更强了。

无论是谁都有拒绝使用手机的权利，也有拒绝上网的权利。然而，不知从什么

时候起，拒绝使用这些技术的人在我们这个社会变得越来越孤立无援了。因此，如

果有谁想要拒绝使用新技术的话，他就需要有克服孤独的勇气。对一般的人来说，

想要具备这种勇气并非一件易事，所以就只好随大流。现在的早期教育热难道不正

是这样吗？尽管本来存在着各种各样的选择，可是因为别人都在那样做，所以我也

不能落后。

在这本书里，我较为详细地讲述了我为什么相信孩子们应该慢慢地培养，以及

为了慢慢地培养孩子，母亲们应该如何去做。作为一个儿童心理医生和两个孩子的

母亲，通过接触到的大量实例和多次挫折，我学到了很多东西。在这本书里都有所

反映。

现在，我已下定决心冒着被人辱骂的危险刊行此书。我要以这本书向盲目对孩

子实施早期教育的母亲、向助长这种风潮的各种理论以及教育机关宣战。我并不害

怕，因为我只是在做一件早就应该做的事情而已。

世界上所有的父母最盼望的也许只有一件事：这就是使自己的孩子健康、幸福

地成长，并在人生的道路上取得成功。我对我自己的孩子也抱有同样的期望。我就

是以这样一种心境写作本书的，我没有感到丝毫的后悔。最后，我真诚地希望，本

书能够为整天因望子成龙而焦急不安的父母们提供哪怕是一点点的帮助。

什么样的人一定要阅读本书？

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