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第77章 工作（第1页）

“天地玄黄，宇宙洪荒。”轻柔的女中音

“天地玄黄，宇宙洪荒。”稚嫩的女童音

五儿站在窗外往教室里面看，虽然没有黑板粉笔，没有统一的校服，学校也就是一个普通的民居。但是师生之间教学相长的氛围有了，这就是正式的学校了。

台上的老师念一句，台下的学生就跟着念一句，知识就是这样被传递下去的。

她们的识字教材是《千字文》和《幼学琼林》，这是五儿要求的。没有《三字经》，更不会有《大学》、《中庸》这些儒家经典，没必要也不合适。

五儿办这个学校的目的就是为了让女孩子们能有个一技之长，以后能靠自己的双手来养活自己，不是为了培养才女和知识分子的。

所以能认识基础的文字，明白基本的为人处事的道理就行了，别的东西她们要是感兴趣的话以后可以自己去继续深造。

女校这边的文化课就只负责教基础知识。她也不会去夹带私货教一些超前的有关平等、自由的思想，这些虽然正确却不合时宜，教这些对她们没好处。

文化课的老师是春喜春平她们几个，一听说五儿在找教女孩子识字的老师她们就主动找过来了，刚好解了学校招不到合适文化课老师的燃眉之急。

要知道现在识字的人绝大多数都是男人、读书人，指望他们里面能出个人来教这群无父无母的孤女还不如五儿自己亲自上阵来得容易。

五儿小时候读书学习春喜她们就是陪读，跟着一起学习了这么些年不说能吟诗作对出口成章，基本的看、读、听、写她们都是没问题的，教小孩子读书写字绰绰有余了。

而且在嫁人自己管家的这些年里面，春喜她们还学会了管家看账本的本事。所以算术课，也由她们来教了。

再说学生都是女孩子，要真找个男老师来教，五儿还怕影响到学生的名声，也怕大材小用反而教不好。

因为是刚开班，所有人都是零基础，所以现在教室里的学生从六七岁到十三四岁各个年龄段都有。她们要教一段时间以后，根据学生学习的不同进度去分班。

但是，不论年龄大小，她们对知识的渴求却是如出一辙的。都清楚这是能改变自己命运的宝贵机会，极少有人不珍惜。

不过，就算真有孩子不愿意上学、不愿意吃苦学东西五儿也不会去强求。机会她给了，抓不抓得住就看个人了。人都要为自己的选择负责的。

等以后步入正轨了，就会按低、中、高把学生大致分为三个年级，一个年级两年的课程时间。一般来说学生七八岁进学，十三四岁毕业，表现优秀的话也可以提前申请出师毕业。

在这个时代十三四岁的人已经能当成人对待了，所以学生毕业的时间刚刚好。

学校会早餐和中餐，食堂就是厨艺课的教学地点，打扫卫生、食材清洗处理、等学习厨艺之后高年级的学生就会接手食材的烹饪……都是要学生自己去做的。

五儿没打算完全照搬现代的教学模式，不会让学生只管学习其余的什么都不用需要做。

她没想着供着学校里的学生，想要得到教育资源不能完全等着别人施舍，希望培养出她们用劳动来换取机会和资源的习惯。这样教出的学生才能真正做到自立自强。

厨艺老师就是育婴堂里请的帮工，不过五儿已经派了烹饪高手去指导她们的厨艺。她把藏书楼里能找到的食谱书都复制出来了，送到学校发下去作为教材，有悟性的自然可以学到东西。

学校目前教的只是初级厨艺，不过也会给想要继续钻研厨艺的学生深造的机会。

内务府里想要退休的老厨子有大把，在外面养老可比在宫里养老要舒服。到时候请一两个出来开厨艺进修班也是随时都可以的。

体育课就是劳动课，这个就由育婴堂那边安排了。据她所知，育婴堂里面的孩子是需要做一些手工劳动来赚取生活开支的。

五儿只需要确保平日里的劳作不伤到学生，不是压榨学生就够了。至于别的，她不想管也管不了太宽。入乡随俗，总要根据实际情况来做决定。

“柳嬷嬷，我记得你给我看过的账册里有京城里的一家绸缎庄？”五儿印象中那家店铺每个月的流水还挺大的，虽然没有亲自去看，但她猜那家店规模应该不小。

“主子说的是洪昌布庄吧？四月里主子也去看了苏州那边的产业，城郊大庄子里的那一大片桑树林主子可还记得？洪昌里面的料子全是南边儿那庄子里的织造坊产出的。

那边儿出的料子品质高，销路好，货品供不应求。因为这个，这两年洪昌的店面都往外扩大了一倍。离这儿也不远，就隔了三条街，主子等会儿要不要顺道过去看看？

皇上过几天就要回京了，主子这段时间都忙着办女校的事也没有好好休息玩乐，和不趁着机会出去逛一逛？”过段时间要再想这么自由地出门可就不容易了。五儿懂柳嬷嬷的言下之意。

嗯？时间过得这么快的吗？感觉三爷好像才出去不久啊，怎么就要回来了……果然快乐的日子过得就是要更快一点。

“那等会儿就过去看看吧，学校这边教裁衣刺绣的料子我们还没有准备好呢，等下去那边看看有没有适合的布料。要是可行，以后学校教出来的学生还可以从布庄里接活儿。”

当然，一切凭实力说话，她只负责一个机会。

不过，接下来是不是可以考虑创办校园企业啊？学生里面有基础有天分的可能简单培训几个月就能出师了。培养了学生的职业技能，总要给她们一个施展才能的舞台才能做到学以致用。

要是校园企业办好了既能解决学生的就业问题也能赚到钱，有了稳定的资金来源学校就能靠自身去运转了，良性循环下以后就算没了资助者也能继续维持办学。

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