等“永财”同学不情不愿的离去!
李老师也终于开始完成“电弧产硝装置”的最后一步:
利用强磁场对电弧的干涉作用,使它的电弧变成振荡的圆盘形状,以扩大电弧与流动空气的接触面积......
从而达到扩大硝酸生产效率的目的!
这一步骤极为简单:只要把两块电磁铁的电路接通,再将它们的“南北磁极”分别固定在玻璃罐子的两侧就好!
距离嘛!
自然是越接近电弧越好!
(嗯,加了强磁场之后,电弧就会变成这种振荡圆盘状,一闪一闪的!)
......
“唉?”
见经过李老师几下简单的操作,“电弧产硝装置”中的电弧竟然由之前的“七八公分的蛇形”瞬间扩大为“直径将近三十公分的圆盘状态”......
刘大美女顿时惊奇起来:“李青,这又是怎么回事?”
“我哪知道?”
陡然被人问及“知识盲区”!
李老师的狗脸顿时就阴沉了下来:
“你说,你一个学电的都搞不明白的事,跑来问我一个学机械的是哪门子道理?告诉你,课本上学过的知识,我老早就还给老师了......”
然后!
不理“刘大废物”会如何去想!
李老师就一边说话一边自顾自朝门外走去:
“成了,让它先亮上一段时间,等吃过晚饭再来看看,要是各方面都能达到要求,咱们就按这个规格生产了......”
如果达不到使用要求,自己继续改进就是了!
只要“大方向”走对了,问题就有解决的希望!
如此一来,自己欠师部首长的“火箭弹订单”,也就有了“看得见,摸得着的希望”......总之,继续努力就是了!
......
匆匆解决了晚饭问题!
等再次回到“变压器洞”的时侯!
李老师才发现那里已经被围得“水泄不通”!
没办法!
这年头儿,大家对“火炸药”的渴求是李老师难以想象的!
同样的,大家对能够制造“火炸药”的原料......硝酸的渴求,也是生活在工业社会的李老师“难以真正理解”的!
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