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第12部分（第2页）

文中涂黑的二处，即是作者极力渲染的“题外花絮”：1：无名小卒得奖了；2：市民们对这个片子叽叽喳喳的期待；3：扳道工是不是很优秀。

对这种地方电视台举办的记实性的惊险片断，无名小卒得奖，本来是一件很正常的事，这和某体育明星在一些小的比赛中失利一样，可作者一渲染，就让大家觉得这件事非同寻常了。后面的二处渲染也无一不是这样。

但正是由于这样的渲染，才给本文增添了几分悬念和波折。如果没有这些题外花絮的渲染，把文中涂黑的部分去掉，文章的情节线就成了　“情感　＋　逻辑”二维情节线。改后的效果也远不如原文那样充满转折、悬念和惊险的气氛，下面就是去掉渲染后的结果，。

你必须有一样是出色的（对比版）

很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。许多新闻工作者为此趋之若骛，征集活动一时成为人们关注的焦点。在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。

镜头是这样的：在一个小火车站上，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。

这时，他无意中回过头来一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。

抢救儿子或避免一场灾难他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。

一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。

那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上，丝毫未伤。这一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。

而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者，他曾一遍一遍地地告诫儿子说：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在生命悠关的那一秒钟，他却“卧倒”了这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一能听懂并做得最出色的动作。（※“　”为依照上下文不得不去掉的一句话。）

关于渲染，我们总结如下：

一、“加入花絮，烘托气氛，增强波澜”是渲染富于感染力的奥秘

同样是花絮，摆放的位置、观察的角度不同，结果大不相同。

以花絮渲染为全部，是八卦；

让花絮渲染为辅助，是艺术；

二、渲染对情节的最大贡献：烘托气氛、增强文章的感染力

回放与练习

精华回放　三分手法吸引你　高高的分数围绕你

；；；　如何运用结构手法，让文章更精彩呢？

；；；　1、；用悬念吸引人；；；；　2、；用反差震撼人；；；；　3、；用夸张折腾人；；；；　4、；用渲染感染人；

；；；　要让平淡的素材不平淡，悬念、反差、夸张、渲染，至少要有一样是出色的！

练习：

1、继续分析上一章你自己的那3篇作文，看其中有什么结构手法？

2、如果有，分析这些手法是否达到了预想的目的，如果没有，则修改之，加入一到二种。

3、将这3篇文章按老师评分的高低排列，看看得分高低与结构手法之间有什么关系？

4、找4篇结构手法清晰的记叙文，分析其结构手法及效果。

5、尝试用悬念、反差、夸张、渲染等手法，写出20例日常生活中常见的人和事。

如果不能在一个月内完成本题，请一定在一年内做完本题！！

练习研讨：

方向盘·助力器·结构手法

汽车拐弯时，方向盘如果没有装助力器，或车子的吨位太大，要使很大的力气才能把汽车转过去。所以，我们常常见到香车美女，却很少见到女士开三峡大坝建设工地上的那种大卡车。

有了助力器，汽车开起来更轻松。掌握了结构手法，构造情节时更从容。普通的素材，加入适当的结构手法，也能变得精彩。不信，我们看下面关于老师的描写事例：

我的老师有三只眼！（其实是想说，老师背对我们板书时，也能知道我们在干什么。）　夸张、悬念

一个老师会怎样对待一个搞恶作剧的学生呢？（这是一个班主任宽容淘气的我的故事。）　悬念

一个没有特异功能的普通人，怎么能看到我们心里想的是什么！（其实是想说数学老师的课讲得很好，针对性很强）

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