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阅读能力让孩子与书籍交朋友（第2页）

为了让孩子的生活更加丰富多彩，不少家长都喜欢给孩子买各种书籍来阅读。但是，选择什么样的书籍是一个十分重要的环节。好书能够给孩子带来很大的益处，但是坏书却可能将孩子引入歧途。所以，家长在为孩子选择书籍的时候，一定要注意选择那些能够传播知识，传播好的思想，使人能够感悟生活、感悟人生、感悟生命的好书。

·选书之前的准备工作

孩子可以在书中得到许多乐趣。家长在给孩子介绍适合的书籍之前，如果能够做好准备工作，将会收到更好的效果。比如，在介绍书籍之前，可以采用表演的方式告诉书中非常有趣的情节，这样以来，孩子就会非常有兴趣去阅读那本书。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，家长的智力兴趣，决定了孩子的智慧；书籍在家庭精神生活中所占的地位，决定了孩子的智慧。所以，家长不但自己要读书，而且还要让自己的孩子读书，为孩子建立一个个人的藏书室。

阅读需要技巧

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

——普希金

哈佛教育专家认为，阅读就是让孩子通过阅读，体会感悟阅读背后的故事。即便只是让孩子阅读一个故事，倘若孩子可以熟读故事并且吸收使之成为自己的东西，能够将自己的切身感觉用文字表达出来，那也是一件很好的事情。是的，阅读不但要用眼睛去看，而且还需要孩子用心去体会感悟，而体会感悟的过程就需要让孩子重复阅读许多次。这样一来，不需要可以地进行教导，他们自然而然地就能够领会自己思考的方法与寻找到阅读的技巧。

哈佛故事

小哈林的父母都非常喜欢读书，家里有一个很大的书房，世界名著、文学读物等等藏书很多。当然了，这些书和小哈林一点关系也没有，因为他今年才5岁，完全看不懂那些晦涩的文学读物，小哈林的父母也明白这个道理，所以他们就“因地制宜”培养小哈林对书的兴趣。

在哈林还很小的时候，爸爸妈妈就经常抱着小哈林去书房看书，看着“壮观”的书柜，小小的哈林会觉得十分有趣——象山一样的书柜里装着那么多漂亮的书，多么有趣啊！

他们还根据小哈林的年龄给他选择适合他的书籍，并且意识地与小哈林交流阅读心得。在父母的影响下，小哈林也成为了一个“书痴”，阅读各类书籍，而且还养成了写读书笔记的好习惯。

小哈林的笔记一般人是看不懂的。

每天，他都会固定阅读至少2000字，遇到不会的字他会用红色的笔圈起来，遇到喜欢的话还要用绿色的框框起来……

小哈林在同龄孩子中就是无所不知的“小博士”，有的时候，连老师都不太清楚的问题，他都知道，所以大家遇到不懂的问题时，都喜欢来问问他……

爱心课堂

阅读对孩子具有积极的影响，不仅可以丰富孩子的认知、促进孩子的想象，而且还能够提高孩子的语言词汇量。如果你的孩子爱上了阅读，那么他就会终身受益。在阅读的时候，倘若能适当地使用一些技巧，往往可以取得事半功倍的效果，大大地提高阅读的质量。

“倘若您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久的。”这是哈佛的一位教授曾经说过的话。阅读是一种追求知识的行为，也是一种享受。孩子喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，这个时候，家长不用过多去管他，孩子早期的阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开的非常重要的一步，这个阶段主要在于培养孩子的兴趣即可。从上小学起，大多数孩子在阅读内容的选择方面已经逐渐形成自己的爱好与兴趣。对此，家长应当注意观察、了解与引导，但却不宜过多地进行干涉。

国际教育成就评估协会最新的调查结果表明，与其他任何国家的同龄相比，美国孩子具有更强的阅读能力。美国学生的阅读能力超强的有力证据之一是：同是小学四年级的学生，能够阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中占78%，能够阅读难度较高的文学名著者占46%，比国际平均水平分别高出了27%与21%。

除此之外，美国孩子的阅读面也比其他国家同龄孩子要宽一些，涵盖了外国古典名著与比较浅显的科学理论文章等，而这一类比较深奥的作品，其他国家的孩子往往至少要再过2年才有能力开始系统地阅读。

教育小妙招

在如何开发孩子阅读能力问题上，哈佛教育专家给出了几点建议。作为家长，不妨学习并且借鉴一下吧，相信用不了多久，你就能够收到令人惊喜的效果。

·营造阅读的氛围

给孩子树立一个良好的榜样，让孩子从小就看到家长的生活离不开好书。

尽早让孩子体会到阅读的乐趣。婴幼儿在集体环境中进行学习阅读，能够与同伴一起分享早期集体阅读的快乐，与此同时，还能够提高他们参与阅读的积极性。

举办一些诸如“父子读书俱乐部”或者“母女读书俱乐部”，让大人与孩子一起读同一本书，然后在周末进行讨论。与此同时，鼓励孩子在读到好的篇章的时候，朗读给全家听，以便全家共享。

与孩子玩耍、散步或者锻炼的时候，可以与孩子一起编小故事，回家之后再作好记录与整理工作。

·提高阅读技巧需要交流

与孩子一起阅读与编故事等，与孩子共同讨论与交流。倘若孩子在阅读的过程中提出问题，尽可能地回答孩子的问题。与此同时，在家中最好准备一些少年儿童百科全书类的书籍。当孩子提出问题的时候，引导孩子从书籍中找到答案。启示孩子讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表见解。

注意给孩子足够的思考与想象的空间。在给孩子朗读时要连续讲2～3遍，第一遍，在讲的过程中提出问题，比如说：“宝贝，注意听哦，看看后面会发生什么事？待会儿我可是要问你哦！”这样引导他的注意，促使他仔细倾听。讲完之后就提出问题让孩子进行回答，家长再做一些补充。接下来再生动形象、完整流畅地朗读1～2遍故事。读完之后，还可以再次提问，这样能够增加孩子的参与性，促使他再一次继续阅读的兴趣，并且能够巩固他对内容的掌握，从而提高阅读的效果。

·合理安排阅读时间

在阅读的时候，需要合理地安排时间，家长每周可以为孩子安排一次或者几次专门用于阅读的时间。鼓励孩子写笔记，随便写点什么都可以，即便是写一个简单的书名，也能够培养孩子从阅读中获取知识的习惯。

引导孩子进行阅读，还应该养成习惯。每天可以选择一个固定的时间与固定的场合，讲故事给孩子听。

家长是最好的榜样，家长自己应该有良好的阅读习惯。在家中的各处都可以摆放一些书籍，家长每天都有固定的读书时间，这样会在无形当中就会对孩子产生潜移默化的影响。

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